Programas o Actividades?

[rosamel norma ramirez ...]

Tipo Encuesta....veo resultados!
Charles...tengo un alumno que fue de tu escuela, en el 2007!
Rosamel

From: rosanor43@hotmail.com
To: olpc-sur@lists.laptop.org
Subject: Programas o Actividades?
Date: Thu, 10 Sep 2009 10:24:59 +0000

.ExternalClass .EC_hmmessage P {padding:0px;} .ExternalClass body.EC_hmmessage {font-size:10pt;font-family:Verdana;} Hola gente!
Necesito una ayudita Técnica, desde el Lenguaje, técnico.
Es que nuestros alumnos se presentan en el Club de Ciencias en el àrea de Tecnología, y su investigación consistió en Cómo impacta el uso de la Tecnología, guiada desde ámbitos Formales , en la comunidad.
Hicieron una investigación del Circuito Productivo de la esponja vegetal(lufa orgánica).
Para ello usaron la Laptop del Plan Ceibal.
Van a mencionar y mostrar los Programas y /o Actividades que usaron.
Ellos son:

Etoys
Tortug Arte Portafolios
Laberinto
Encuesta
Grabar
Navegador.
Calculadora.

Todos usados realmente por los alumnos,antes y después de terminado el Proyecto, como motivadores espectaculares y resultados muy objetivos, en el barrio, en la escuela, en la ciudad...una maravilla!!
Felicitaciones a los creadores y desarrolladores de estos Programas.

Mi duda , se me presenta a mi, que "el adulto guía " del Club, cuando voy a decir "Programa o Actividad".Me entra cierta inseguridad.
Qué será más adecuado?
Gracias desde ya. Rosamel
lhttp://luffaorganica.com/
La foto es tomada de esa pág web.
Ese es el Sr. Ney Santurio, de Salto, URUGUAY, famoso productor de Luffa Orgánica , que nosotros queremos extender en Durazno.
Les gusta el Sombrero?
Una maravilla!Eso y mucho más se hace con la esponja natural.
Tenemos terreno y todo!

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[Carlos Rabassa]

Interesante pregunta, Rosamel, interesante que nos preocupemos por hablar de modo que los demás nos entiendan.










Pienso que una primera opinión la podríamos basar en el diccionario.








Busqué "programa¨ y, entre las muchos significados que se ofrecen, creo que este se refiere exactamente a los programas para computadoras:





12. m. Inform. Conjunto unitario de instrucciones que permite a un ordenador realizar funciones diversas, como el tratamiento de textos, el diseño de gráficos, la resolución de problemas matemáticos, el manejo de bancos de datos, etc.


Busqué también "actividad" y lo más cercano a un programa de computadora como los que ofrece la XO es:


4. f. Conjunto de operaciones o tareas propias de una persona o entidad.


que, refiriéndose a actividades de personas o entidades parece excluír específicamente a las actividades desarrolladas por máquinas, en particular las computadoras.


Creo que la respuesta final hay que buscarla en la historia del desarrollo de la XO y sus programas donde se trató de evitar ciertas ideas muy arraigadas que aparentemente los expertos en enseñanza opinan que pueden limitar la creatividad y otras facultades de los niños.


Pienso en la explicación que he oído muchas veces de por qué las XO no tienen "carpetas" como Windows y por qué tienen vecindarios y un diario para organizar los archivos.


Creo haber leído que el cambio de programas a actividades se hizo a propósito y por un motivo que tiene algún sentido.


Trataré de investigar un poco más y volver al tema si encuentro algo que valga la pena.



Carlos Rabassa

[Carlos Rabassa]

Rosamel,

Había prometido investigar más sobre el tema y volver con el resultado.

No logro recordar dónde leí sobre por qué en la XO se habla de
ACTIVIDADES y en las computadoras comerciales se habla de PROGRAMAS.

Me gustaría que algún maestro lo explicara ya que creo que el motivo
es consecuencia directa de los nuevos conceptos de enseñanza que
promueven OLPC y el Plan Ceibal y que se implementan con las XO.

Entiendo que es una manera más de llamar la atención sobre la meta que
se desea de lograr que los niños piensen en vez de ser meros
receptores de información.




Un programa de computadora es un conjunto de instrucciones para
ayudarnos a comunicarnos con las computadoras.

Por una parte nos permiten usar español u otros idiomas que conocemos
en vez de tener que estudiar "machine language", el idioma de las
computadoras.

Nos permiten usar los programas sin saber programar.

Nos permiten liberar nuestras mentes para la tarea que realmente nos
ocupa, como ser escribir este mensaje y pensar sin distraernos en dar
instrucciones a la máquina, qué es lo que desamos decirte.




Tradicionalmente estos programas los escribían únicamente las grandes
empresas dedicadas al negocio muy rentable de escribir programas.

A pesar de que eran caros y tenían muchos problemas, estos programas
eran lo único fácil de conseguir y resultaban muy convenientes.

A nadie se le ocurría estudiar programación para escribir su propio
procesador de palabras para escribir una carta.




Fué así que todos, niños y adultos, terminamos como esclavos casi
voluntarios de estas empresas comercializadoras de programas.

Fué así que el proceso para usar una computadora consistía en comprar
uno o varios de estos programas comerciales y aprender a usarlos, es
decir aprender a seguir estrictamente las instrucciones del fabricante.

Si se nos ocurría alguna idea original, lo único que hacíamos era
averiguar si el programa que habíamos comprado permitía implementar
nuestra idea o no.

En caso negativo abandonábamos la idea.

A lo sumo algunos muy emprendedores enviábamos a la empresa la
sugerencia de que en la próxima versión que nos vendiesen de su
programa incluyeran la posibilidad de hacer la tarea que les
proponíamos.

Nos volvimos así los perfectos receptores de información mientras las
empresas comercializadoras de programas se enriquecían asegurándose de
que no pensáramos más allá del mínimo necesario.




Esto es exactamente lo opuesto a lo que desde María Montessori hasta
Alan Kay están predicando los que se preocupan por mejorar y hacer más
eficiente los procesos de enseñar y de aprender:

lograr que los alumnos aprendar a pensar por sí mismos y a adquirir
nuevos conocimientos a medida que los necesiten y deseen.




Las XO se controlan con programas abiertos, legales, gratis, que todos
podemos ver como fueron escritos.

Aquellos que lo desean pueden ayudar a mejorarlos tal cual lo hace a
diario una enorme comunidad mundial de voluntarios.

Hay consultores a quienes las empresas modernas pagan, y muy bien,
para adaptar estos programas a las necesidades específicas de la
empresa.

Al niño no le gusta el color o la forma del famoso autito de eToys?

No hay problema.

Él mismo lo cambia.

Lo quiere hacer hablar para dar rienda suelta a su imaginación?

Simplemente hace algunos agregados al guión del programa de animación
y lo habrá logrado?

No lo logra?

Pregunta sin pagar un centavo, a cualquier miembro de la comunidad
eToys hasta lograr una solución.

Probablemente comience por sus compañeros de clase y amigos del
barrio, luego sus maestros y si aún no logra la respuesta hay foros
de ayuda gratuita.

Repitiendo palabras del Sr. Nicholas Negroponte, promotor de OLPC,
es una comunidad que ve el valor humano y el potencial de los niños
para la humanidad y no los ve como un mercado comercial más.



Actividades es un nombre que pienso refleja la forma en que funcionan
estas actividades de la XO.

Son un andador para ayudar a los niños a desplazarse en el mundo del
conocimiento y adquirirlo a medida que lo necesitan y lo desean.

Actividad refleja muy bien que al niño se el exige poner algo de su
parte para que realmente asimile el conocimiento, lo sepa usar y no
se le olvide.

Lo que aprendan en esta forma mixta de juego y aprendizaje usando las
actividades, les dará una base muy sólida para el futuro.

Cuando sean adultos y tengan que resolver problemas del mundo real,
podrán pensar con mentes completamente abiertas, capaces de conscebir
grandes ideas originales sin sufrir las restricciones impuestas por
los que escriben programas comerciales.

En muchos casos, estos niños de hoy, como adultos, enconctrarán que
para algunos problemas específicos los programas comerciales serán la
mejor solución.

Pero los elegirán de su propia voluntad.



Y gracias a OLPC, Plan Ceibal, programas libres y otras ideas, ya
no pagarán los precios que tuvimos que pagar sus padres y abuelos.

Ya no necesitarán comprar las computadoras de miles de dólares
compatibles con los programas comerciales.

Podrán usar las nuevas computadoras notebook que aparecieron, como
consecuencia bastante directa de la competencia de las XO y de los I-
Phones que responden a conceptos similares a los de la XO,

Hoy, en todas las tiendas de EEUU se ofrecen computadoras tipo
notebook a precios desde doscientos cincuenta dólares.

Los notebooks, han imitado muy bien una de las características
básicas de la XO.

Ambas computadoras se diseñaron con el usuario final en mente.

Las XO se diseñaron especialmente para los niños de primaria.

Los notebooks se diseñaron para una inmensa mayoría de usuarios que
usan sus computadoras casi exclusivamente para navegar en internet y
para tener acceso al correo electrónico, a las listas de correo y a
sus libretas de teléfonos.

Carlos Rabassa








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